Çocuklar İçin Felsefe ve Eleştirel Düşünme Becerileri

    Tarih: 01.02.2025

    Öğretmen: Cansu Kavun

    Ders Konusu: 

    • Sistem sorgulamasını genişleterek sistemin olumlu ve olumsuz yönlerini irdeler. 

    • Grup halinde tasarladığı sistemi diğer gruplara tanıtır. 

    Ders İçeriği:

    • Bu ders, öğrencilerimiz lider eşliğinde gruplanır.

    • Gruplar verilen sürede kendi oluşturdukları sistemleri gerekçelendirir. Görev tanımları oluşturur. 

    Ders Aktiviteleri: 

    1. Giriş: 

    • Sistem tanımları üzerinde duruldu. 

    • Öğrencilere sistem oluştururken dikkat etmeleri gereken kriterler belirtildi. 

    • Grupta herkesin katkı sağlaması gerektiği ve fikirlerini ifade etmeleri sağlandı. 

    2. Planlama ve Tasarım Süreci:  

    • Gruplar tasarım aşamasından önce etraflarındaki sistemleri irdeler. 

    • Her grup lider eşliğinde görev dağılımı yapar. 

    3. Uygulama Süreci:  

    • Tasarlanan her bir ürün sistem sunumu incelendi. 

    • Sistem eleştirileri yapıldı. “Sistemler kusursuz mudur?” Kapalı sorusu ile çatışma ortamı oluşturuldu. 

    4. Geri Bildirim ve Değerlendirme:  

    • Gruplara bildirim verirken dersin başında yer alan kriterlerin üzerinden geçerek geliştirmesi ya da kuvvetli olduğu alanları belirterek öğreneni de sürece dahil etti. 

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Çevresinde yer alan sistemleri keşfeder. 

    2. Beceri Kazanımları:

    • Kendi yaşantısını sistem örneklerini ve olası aksaklıkları fark eder. 

    3. Davranış ve Değer Kazanımları:

    • Tasarım sürecinde sabır ve kararlılık göstermek.  

    • Eleştiriye açık bir tutum benimseyerek geri bildirimleri değerlendirme becerisi geliştirmek.  

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Ürününü akranlarına tanıtırken hem iletişim  hem de yaratıcı beceriler geliştirmek.

    Haftanın Görevi:

    • Bu dersin sonunda öğrenciler, yaratıcılıklarını kullanarak zamana dayalı bir sistem tasarladılar.  Ürün akranlarına bunun bir ihtiyaç olduğuna ikna etme hedefi üzerine kurgulanmıştır. Öğrencilerin evde de sistem geliştirmeleri ve eleştirileri dinlemesi sorgulamayı sürdürecektir.

    Astronomi ve Uzay Bilimleri

    Tarih: 01.02.2025

    Öğretmen: Hale Polat

    Ders Konusu: Güneş Sisteminin “En”leri

    Ders İçeriği:

    • Güneş sistemindeki gezegenlerin alışılagelmiş özelliklerinden farklı olarak En’leri üzerinde duruldu. En büyük/küçük, sıcak/soğuk, hızlı/yavaş, uzak/yakın.

    • Ayrıca seçtikleri kartlarda çıkan gezegenlerin yerine geçtiler ve küçük bir benzetim uyguladılar. 

    •  Son olarak gezegenler milyarca yıldır hızları değişmeden dönmelerinin sebebini sürtünmesiz bir ortamdan kaynaklandığını öğrendiler.

    Ders Aktiviteleri: 

    1. Giriş: 

    • Güneş sistemi maketiyle gezegenlere dikkat çekilerek özellikleri hakkında konuşuldu. Farklı özelliklerinden bahsedildi. Her bir gezegenin en çarpıcı özelliğinden bahsedildi.

    2. Planlama ve Tasarım Süreci:  

    • Kısa bir videoda gezegenleri hatırladıktan sonra kendilerine bir gezegen belirlediler. Bu gezegenin fotoğraflarını da alarak sınıfı bilgilendirmek üzere hazırlandılar.

    3. Uygulama Süreci:  

    • Seçtikleri kartlarda kendilerine çıkan gezegenlerin enlerini sınıfa sundular ve tanıttılar. Sonra gezegen fotoğraflarıyla aynı sırlamaya geçerek onlar gibi hareket ettiler. Venüs saat yönünde dönerken diğerleri tam tersi yöne döndü. Güneş ekseni etrafındaki dönüşlerini ayarlayarak en uzun sürede tamamlamak için daha yavaş, en kısa sürede tamamlamak için daha hızlı dönüş sağladı.

    • Ayrıca gezegenlerin uzayda sürtünmesiz bir uzay boşluğunda hız kaybetmeden dönmelerini daha somut gösterebilmek için Cd ve balon yardımıyla gerçekleştirdiğimiz deney sayesinde anlamış oldular.

    4. Geri Bildirim ve Değerlendirme:  

    • Öğrencilerin Astronomi ve uzay bilimleri dersinde ilgilerini çekebilecek özellikleri kendilerini yerine koyarak kalıcı öğrenmeleri desteklendi.

    • En ‘lerle dolu astronomi yolculuğunda ilgilerini çeken etkinlikere katılım sağladılar.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Güneş sistemi ve gezegenlerin dönüş yönleri, büyüklükleri, sıcaklıkları, dönüş hızları hakkında bilgi sahibi oldular. Günlük hayatta gezegenler ile güncel bilgileri dinlerken daha bilinçli hareket etmeleri hedeflendi.

    • İlerleyen yıllarda müfredatlarına eklenecek olan diğer bir konu Sürtünme kuvveti hakkında ön bilgi kazandılar.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Öğrencilerin Astronomi ve uzay bilimleri dersinde ilgilerini çekebilecek özellikleri kendilerini yerine koyarak kalıcı öğrenmeleri desteklendi.

    • En‘lerle dolu astronomi yolculuğunda ilgilerini çeken etkinliklere katılım sağladılar.

    3. Davranış ve Değer Kazanımları:

    • Öğrenciler astronomi ve güneş sistemi ile ilgili bilgilerini çevreleri ile paylaşarak hem bilgilerini pekiştirmiş hem de bilgiyi yaymış olurlar.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Öğrencilere soyut gelen astronomi ve uzay hakkında somutlaştırılarak kalıcı öğrenmeler sağlandı.

    • Sürtünme kuvveti olmayan ortam hakkında deneyerek gözleme imkanları sağlandı. Böylece oldukça soyut olan kavramları deneyerek keşfettiler.

    Haftanın Görevi:

    • Gezegenlerin  bilinmeyen özellikleri ile ilgili daha detaylı ChatGBT araştırması yapmaları tavsiye edildi.

    Kodlama ve Programlama

    Tarih: 01.02.2025

    Öğretmen: Ömer Çakmak

    Ders Konusu: Temel Kodlama Becerileri ile Akvaryum Animasyon Oyunu Tasarımı 

    Ders İçeriği:

    • Döngüler: Balıkların sürekli hareket etmesini sağlama.

    • Karar Yapıları: Kullanıcı etkileşimine bağlı olarak animasyonları değiştirme.

    • Değişkenler: Skor takibi ve oyun içi parametrelerin yönetilmesi.

    Ders Aktiviteleri: 

    • Akvaryum İçindeki Balıkların Hareket Animasyonu

    • Karar Yapıları ile Balıkların Kontrolü

    • Skor ve Kullanıcı Etkileşim Mekanizmasının Eklenmesi

    1. Giriş: 

    • Temel kodlama becerileri olan değişkenler, döngüler ve karar yapılarının kısa bir tekrarı yapıldı.

    • Animasyon ve oyun tasarımında bu yapıların nasıl kullanıldığı anlatıldı.

    • Yapılacak olan “Akvaryum Animasyon Oyunu” projesinin amacı ve işleyişi öğrencilere açıklandı.

    2. Ana Bölüm

    A. Animasyon Mekanizmasının Oluşturulması:

    • Akvaryum içinde hareket eden balıklar ve deniz canlılarının nasıl kodlanacağı anlatıldı.

    •  Döngüler kullanılarak balıkların sürekli hareket etmesi sağlandı.

     

    B. Karar Yapıları ile Etkileşim Eklenmesi:

    •  Kullanıcının tıkladığı balığın hızını veya yönünü değiştirmesi için karar yapıları kodlandı.

    • Balıkların belirli bir noktaya ulaştığında yön değiştirmesi sağlandı.

     

    C. Değişkenler ile Skor Takibi:

    • Kullanıcının belirli bir balığı takip etmesi veya beslemesi ile puan kazanabileceği bir sistem oluşturuldu.

    • Değişkenler kullanılarak oyuncunun kazandığı puan ekranda gösterildi.

    3. Uygulama ve Aktivite

    A. Balık Hareketlerinin Kodlanması:

    • Öğrenciler, su içinde farklı hızlarda ve yönlerde hareket eden balıkları kodladı.

    • Döngüler ile balıkların sonsuz hareket etmesi sağlandı.

     

    B. Kullanıcı Etkileşimi ve Karar Yapıları:

    • Öğrenciler, fare ile bir balığın üzerine tıkladığında onun hızını değiştirmesi veya yönünü değiştirmesi için kod yazdı.

     

    C. Skor ve Oyun Geliştirme:

    • Belirli balıkları belirli sürede besleme mekaniği eklenerek bir puanlama sistemi oluşturuldu.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Öğrenciler, değişkenler, döngüler ve karar yapılarının temel kodlama süreçlerinde nasıl kullanıldığını öğrendi.

    • Animasyon mantığı ve etkileşimli oyun tasarımı hakkında bilgi edindi.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Öğrenciler, PictoBlox’ta bir animasyon oyunu kodlama pratiği yaptı.

    • Oyun içerisinde hareket, etkileşim ve skor sistemini uygulama becerisi kazandı.

    3. Davranış ve Değer Kazanımları:

    • Oyun geliştirme ve animasyon süreçlerine karşı ilgi ve motivasyon kazandı.

    • Grup çalışmaları ve sınıf içi tartışmalarla işbirliği becerilerini geliştirdi.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Öğrenciler, PictoBlox kullanarak temel kodlama becerilerini geliştirerek basit oyun ve animasyonlar oluşturabildi.

    • Döngülerin ve karar yapılarını bir araya getirerek daha gelişmiş projeler yapmaya yönlendirildi.

    Haftanın Görevi:

    • PictoBlox ile evde tekrar ve pekiştirme çalışmaları

    Dijital Grafik ve Oyun Tasarımı

    Tarih: 01.02.2025

    Öğretmen: Burak Ensar Harmandar

    Ders Konusu: Oyun Karakteri Oluşturma ve Tetris Deneyimi

    Ders İçeriği:

    • Bu dersin amacı, öğrencilerin oyun karakteri tasarım süreçlerini öğrenerek kendi karakterlerini oluşturmalarını sağlamak ve ardından Tetris oynayarak oyun mekaniklerini deneyimlemelerine olanak tanımaktı. Ders kapsamında öğrenciler hem teorik bilgi edinip hem de uygulamalı çalışmalar yaptılar.

    Ders Aktiviteleri: 

    1. Oyun Karakteri Tasarımı (Sunum ve Örnekler)

    Dersin başında oyun karakterlerinin nasıl tasarlandığını anlatan kısa bir sunum yapıldı. Öğrencilere tanıdıkları oyun ve film karakterlerinden örnekler gösterildi:

    Örnek Karakterler:

    • Mario (Super Mario Bros.) – Cesur bir kahraman

    • Sonic (Sonic the Hedgehog) – Hızlı ve enerjik bir karakter

    Öğrencilere karakter tasarımında şu temel noktalar aktarıldı:

    • Karakterin kişiliği ve hikayesi

    • Oyundaki rolü ve yetenekleri

    • Görünüşü ve fiziksel özellikleri

    2. Uygulama: Kendi Oyun Karakterlerini Tasarlama

    Öğrenciler, aşağıdaki sorulara yanıt vererek kendi oyun karakterlerini tasarladılar:

    • Karakterin adı ne?

    • Hangi tür bir oyunda yer alacak?

    • Ne tür yeteneklere sahip?

    • Nasıl bir görünümü var?

    Her öğrenci, tasarladığı karakteri sınıfta arkadaşlarına sundu ve fikir alışverişinde bulundu.

    3. Tetris’in Tanıtımı ve Oynanışı

    Öğrencilere Tetris’in çıkış tarihi (1984), yaratıcısı Alexey Pajitnov ve oyunun nasıl yayıldığı hakkında kısa bilgiler verildi. Ardından oyunun temel kuralları açıklandı:

    • Blokları aşağı düşerken döndürme ve yerleştirme

    • Tam bir satır oluşturduğunda satırın yok olması

    • Oyunu stratejik oynayarak mümkün olduğunca uzun süre devam ettirme

    4. Uygulama: Tetris Deneyimi

    Öğrenciler, Tetris oynayarak şu becerilerini geliştirdiler:

    • Blokları hızlı ve doğru şekilde yerleştirme

    • Önceden plan yaparak satırları temizleme stratejileri geliştirme

    • Zaman baskısı altında hızlı karar verme

    5. Ders Sonu: Öğrencilerin Öğrendikleri ve Deneyim Paylaşımı

    Dersin sonunda öğrenciler, öğrendiklerini ve deneyimlerini sınıfta paylaştılar:

    Oyun karakteri tasarlarken neler öğrendiler?

    • Karakterin güçlü ve zayıf yönlerini belirlemenin önemli olduğunu fark ettiler.

    • Görünüşün ve kişiliğin oyun dünyasında nasıl bir rol oynadığını öğrendiler.

    • Bazı öğrenciler, karakterlerine özel güçler ve hikayeler ekleyerek yaratıcılıklarını sergilediler.

    Tetris oynarken hangi deneyimleri yaşadılar?

    • Başlangıçta blokları yerleştirmekte zorlandılar, ancak zamanla strateji geliştirdiler.

    • Oyunun hızlandıkça zorlaştığını ve dikkatli planlama gerektirdiğini fark ettiler.

    • Bazı öğrenciler, en yüksek puanı almak için farklı stratejiler geliştirdi ve arkadaşlarıyla paylaştı.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Oyun karakterlerinin nasıl tasarlandığını öğrendiler.

    • Karakterlerin kişilik, yetenek ve görünümlerinin nasıl belirlendiğini keşfettiler.

    • Tetris’in çıkış tarihi, oynanış mekanikleri ve neden klasik bir oyun olduğu hakkında bilgi edindiler.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Kendi hayal güçlerini kullanarak oyun karakterleri tasarladılar.

    • Görsel anlatım ve sunum becerilerini geliştirdiler.

    • Tetris oynayarak hızlı düşünme, problem çözme ve el-göz koordinasyonu yeteneklerini artırdılar.

    3. Davranış ve Değer Kazanımları:

    • Kendi fikirlerini paylaşarak özgüven kazandılar.

    • Arkadaşlarının tasarımlarına yapıcı geri bildirim verdiler.

    • Ekip çalışması ve problem çözme becerilerini geliştirdiler.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Öğrenciler, kendi oyun karakterlerini tasarlayıp sundular.

    • Tetris oynayarak oyunun temel mekaniklerini uygulamalı olarak deneyimlediler.

    • Kendi oyun tasarımları hakkında düşüncelerini sınıfta paylaştılar.

    Haftanın Görevi:

    • Öğrenciler, kendi tasarladıkları oyun karakterinin hikayesini, yeteneklerini ve oyun içindeki rolünü anlatan bir metin yazacaklar.

    • Karakterlerinin mümkün olduğunca detaylı çizimlerini yapacaklar.