Yaratıcı Drama ve Etkili İletişim Teknikleri

    Tarih: 02.11.2024

    Öğretmen: Cansu Kavun

    Ders Konusu: Yaratıcı Drama ve Etkili İletişim – Jest ve Mimik Çalışmaları

    Ders içeriği:

    Yaratıcı drama teknikleri ile öğrencilerin iletişim becerilerini pekiştirmek amacıyla grup çalışmaları ve “Avcı Oyunu” kullanılarak etkinlikler yapılmıştır. Öğrencilerin jest ve mimikleri gözlemleyerek farkındalık oluşturması hedeflenmiştir.

    Ders Aktiviteleri:

    1. Sınıfta her bir öğrencinin kendini selamını belirlemesi istenmiştir. 

    2. Grup çalışmaları yapılmış, öğrenciler topluluk içinde konuşma ve etkin dinleme becerilerini geliştirmiştir.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    Topluluk içerisinde konuşurken sözcükler kadar beden dilinin de önemini fark eder. 

    2. Beceri Kazanımları:

    • Duygu kartları ile kelimeleri seslendirir. 

    • Grup çalışması sürecinde, bireylerin topluluk içerisinde etkili bir şekilde konuşmalarını sürdürme, ifade becerilerini geliştirme ve fikir paylaşımı yapabilme konularında ilerleme kaydetmişlerdir.

    3. Tutum Kazanımları:

    Öğrenciler, topluluk içinde konuşma ve iletişim kurma becerilerini geliştirmiş; sosyal farkındalık ve karşılıklı saygı içerisinde iletişim kurma yönünde olumlu tutumlar edinmişlerdir.

    4. Uygulama Kazanımları:

    Grup farklı duygularla kelimeleri canlandırır.

    Yapay Zeka Mimarisi

    Tarih: 02.11.2024

    Öğretmen: Ömer Çakmak 

    Ders Konusu: Yapay Zeka Uygulamaları – Duygu Durumu Tanıma ve Fiziksel Etkinlik

    Ders İçeriği:

    1. Yapay Zeka Mimarisi ve Temelleri:

    • Yapay zekanın ne olduğu, günlük hayatta nasıl kullanıldığı, ve yüz ifadeleriyle duyguları tanıma gibi yeteneklerin yapay zekaya nasıl kazandırıldığı anlatıldı.

    • Yapay zekanın insan duygularını tanıyabilmesi için hangi temel algoritmaların ve tanımlamaların kullanıldığı üzerinde duruldu.

    2. Duygusal Analiz ve Yüz Tanıma:

    • Yapay zekanın yüz ifadelerini tanıyarak insan duygularını analiz edebilme kabiliyeti hakkında bilgi verildi.

    • Duygusal analizde kullanılan mutlu, üzgün, kızgın gibi ifadeler üzerinden yapay zekanın farklı tepkiler oluşturabilmesi için gereken kodlama mantığı açıklandı.

    3. Uygulamalı Yapay Zeka Projesi:

    • Öğrenciler, PictoBlox ve mBlock platformlarını kullanarak kendi duygu tanıma projelerini oluşturdu.

    • Proje kapsamında yapay zekaya mutlu, üzgün ve kızgın yüz ifadeleri tanıtılarak, her bir duyguya göre belirli tepkiler vermesi sağlandı. 

    4. Fiziksel Etkinlik – Yapay Zeka Robotu Ol ve Görevleri Tamamla:

    • Yapay zekanın komut alma ve görev tamamlama sürecini anlamak için fiziksel bir etkinlik olarak “Yapay Zeka Robotu Ol ve Görevleri Tamamla” oyunu oynandı.

    • Öğrenciler, yapay zeka robotu ve komut veren olarak iki gruba ayrıldı. Komut verenler, robotun belirli yüz ifadelerine göre görevleri yerine getirmesini sağladı. 

    Ders Aktiviteleri:

    1. Duygu Durumu Projesi:

    Öğrenciler, PictoBlox üzerinden yüz ifadelerini tanıtarak, her bir ifade için tanımlanan tepkilerin ekranda gösterilmesini sağladı.

    2. Fiziksel Oyun – Yapay Zeka Robotu Ol ve Görevleri Tamamla:

    Yapay zekanın verilen komutlara ve gösterilen yüz ifadelerine göre nasıl hareket edeceği üzerine kurulu bir rol yapma oyunu oynandı.

    Ders kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Öğrenciler, yapay zekanın duygu tanıma ve tepki verme süreçlerini öğrenir.

    • Yapay zekanın mimarisi, duygusal analiz ve yüz tanıma teknolojileri hakkında temel bilgi sahibi olurlar.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Öğrenciler, mBlock ve PictoBlox gibi blok tabanlı araçları kullanarak duygulara göre tepki veren yapay zeka projeleri geliştirebilirler.

    • Yüz ifadeleri tanıtma, temel komut verme ve tepki belirleme gibi yapay zeka becerilerini pratik ederler.

    3. Tutum Kazanımları:

    • Yapay zeka teknolojilerine karşı merak duyar ve bu alandaki yenilikleri keşfetme isteği geliştirirler.

    • İşbirliği içinde çalışarak takım çalışmasının önemini ve doğru komutlarla yönlendirme becerisinin gerekliliğini anlarlar.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Öğrenciler, günlük hayatta kullanılan yüz tanıma ve duygu analizi teknolojilerini fiziksel bir deneyimle öğrenirler.

    • Gerçek dünya uygulamalarında karşılaşabilecekleri yapay zeka senaryolarını deneyimleyerek, duygu durumlarına göre yönlendirme yapma becerisi kazanırlar.

    Astronomi ve Uzay Bilimleri

    Tarih: 02.11.2024

    Öğretmen: Gamze Koç

    Ders Konusu: Güneş Sistemi

    Ders İçeriği:

    • Gezegenlerin temel özelliklerini kavrama

    • Gezegen isimlerinin nerden geldiğini öğrenme

    • Güneş sisteminin evrendeki yerini kavrama

    • Uzay, galaksi, yıldız, yörünge, evren gibi ifadeleri öğrenme

    Ders Aktiviteleri:

    • Tartışma: Öğrenciler maketlerini boyayıp bu derste getirdiler. Güneş sistemindeki gezegenleri hangi sıraya konumladıklarını  tartıştık. Karasal ve gazsal gezegenleri konuştuk. 

    • Uygulama: Öğrenciler tahtaya çıkıp gezegenleri canlandırdılar.

    Ders Kazanımları:

    1.Bilgi kazanımları:

    •  Öğrenciler güneş sistemindeki gezegenlerin isimlerinin nereden geldiğini öğrenirler.

    • Öğrenciler uzay, galaksi, yıldız, yörünge, evren gibi ifadeleri öğrenirler.

    2.Beceri kazanımları:

    Öğrenciler tahtaya çıkıp gezegenleri canlandırdığında iletişim becerilerini geliştirebilirler

    3. Tutum ve değer kazanımları:

    • Öğrenciler evrene karşı ilgi ve merak duyarlar.

    • Analiz ve gözlem yetenekleri gelişir.

    • Takım çalışmasının önemini  kavrarlar.

    Kriminoloji ve Kriptoloji

    Tarih: 02.11.2024

    Öğretmen: Gamze Koç

    Ders Konusu: Kriminolojiye Giriş

    Ders İçeriği:

    • Kriminoloji nedir?

    • Kriminoloji ile temel bilgiler

    • “Parmak izi” oyununu oynama

    Ders Aktiviteleri: 

    • Tartışma: İnsanın benzersizliğinden bahsettik. Parmak izi, suç gibi kavramları tartıştık. 

    • Uygulama: Her öğrenciden parmak izi alarak “parmak izi” oyununu oynadık. Bu oyunda iki öğrenci şüpheliyi, iki öğrenci polisi canlandırdı. Polis olan öğrenciler parmak izine bakarak şüpheliyi bulmaya çalıştılar.

    Ders Kazanımları:

    1.Bilgi kazanımları: Kriminolojinin tanımını yapabilirler. 

    2.Beceri kazanımları:

    •  Öğrenciler öğrendikleri oyunla birlikte parmak izi almayı öğrenirler.

    • Grup çalışması yaparak işbirliği ve iletişim becerilerini geliştirirler. 

    3.Tutum kazanımları:

    • Öğrencilerin kriminoloji karşı ilgi ve merakları artar.

    • Suç olayları ve kriminolojik kaynaklar hakkında bilgi arayabilirler. 

    4.Uygulama kazanımları: 

    Arkadaşlarından parmak izi alarak her insanın benzersizliği üzerine konuşabilirler.