Psikolojik Sağlamlık

    Tarih: 09.11.2024

    Öğretmen: Psk. Aslıhan Mercan 

    Ders Konusu: Psikolojik Sağlamlık ve 1. Öğrenci Klinik Gözlemleri

    Ders İçeriği:

    1. Psikolojik Sağlamlık Nedir

    2. Duygularım Neler

    3. Stres Nedir-Ne zaman ortaya çıkabilir

    4. Nefes Egzersizleri Ne İşe Yarayabilir

    5. EMDR Terapi Tekniği ile Güvenli Alan Egzersizi

    6. Theraplay Oyun Terapisi Yöntemi ile Terapötik Oyunlar

    Ders Aktiviteleri:

    1. Kendimi hareketler ile tanıtıyorum

    2. Kendi baş edebilme yöntemimizi bulma sohbeti

    3. Stres ve zor anlarda sakinleşmek için nefes teknikleri

    4. Güvenli Alanımı oluştururken neler yapabilirim

    5. Theraplay terapötik oyunları ile klinik gözlem

    Ders Kazanımları:

    1.Bilgi Kazanımları

    Duygularını tanırlar. Psikolojik sağlamlık için duygularını tanıyıp dengelemeleri gerektiğini bilirler.

    2.Beceri Kazanımları

    Olaylara karşı yerinde tepkiler vererek baş edebilme becerisi kazanırlar. Stres anlarında kendilerini sakinleştirebilmeyi öğrenirler.

    3.Tutum Kazanımları

    Stresin zarar verici etkilerinden uzaklaşarak terapötik oyunlar ile odaklanma, özgüven, güvenli bağlanmaya yönelik edimleri sağlamlaşır.

    4.Uygulama Kazanımları

    Kendilerini baş etmekte zorlandığı duygular içinde bulduklarında güvenli alanlarını hatırlayıp stres yönetimlerini sağlayarak birey-aile-toplum iletişimlerinde dengeli ilişkiler kurarlar.

    Yapay Zeka Mimarisi

    Tarih: 09.11.2024

    Öğretmen: Ömer Çakmak 

    Ders Konusu: Yapay Zeka Eklentileri: Bilişsel Eklentiler ve Hareket Sensörü Eklentileri

    Ders İçeriği:

    Giriş

    • Geçen dersin kısa bir tekrarı yapılarak yapay zeka sistemleri ve kullanım alanları hatırlatıldı.

    • Yapay zeka eklentilerinin önemi ve bu eklentilerin yapay zeka sistemlerine sağladığı işlevsellik üzerine konuşuldu.

    Ana Bölüm

    Bilişsel Eklentiler:

    • Öğrencilere, bilişsel eklentilerin yapay zeka sistemlerine nasıl entegre edildiği ve bu eklentilerin insan benzeri düşünme yetileri kazandırdığı örneklerle gösterildi.

    • Örneğin, doğal dil işleme, sesli komut algılama ve metin analizi gibi uygulamalar üzerinde duruldu.

    Hareket Sensörü Eklentileri:

    • Hareket sensörlerinin yapay zeka ile nasıl birleştirildiği anlatıldı.

    • Bir uygulama üzerinde öğrenciler, hareket sensörü ile çalışan bir robot veya sistemin hareketlere nasıl yanıt verdiğini gözlemledi.

    Uygulama ve Aktivite

    Bilişsel Eklentilerle Uygulama:

    • Öğrencilere bir yazılım platformu üzerinde bilişsel eklenti ile çalışan bir chatbot veya sesli komut sistemi gösterildi.

    • Öğrenciler, eklentiye çeşitli komutlar vererek sistemin verdiği yanıtları test etti.

    Hareket Sensörü Uygulaması:

    • Hareket sensörü ile donatılmış bir robotik sistem veya simülasyon üzerinde uygulama yapıldı.

    • Öğrenciler, ellerini veya farklı nesneleri sensör önünde hareket ettirerek sistemin tepkilerini gözlemledi.

    Ders Aktiviteleri:

    1. Bilişsel Eklentiler: 

    Yapay zekanın düşünme, analiz ve yorumlama yeteneklerini artıran eklentiler.

    1. Hareket Sensörleri: Yapay zekanın çevresel hareketlere duyarlı olmasını sağlayan sensörler ve uygulamaları.

    Ders Aktiviteleri:

    Blok Tabanlı Kodlama Uygulaması:

    Öğrenciler, PictoBlox üzerinde değişkenler, karar yapıları ve döngüler kullanarak farklı senaryolar geliştirdi.

    İsim Animasyonu:

    • Her öğrenci, kendi ismini kodlayarak animasyon yaptı ve animasyonları sınıfla paylaştı.

    • Bu süreçte, kod bloklarını kullanma ve temel algoritma yapılarını uygulama becerisi kazandılar.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Öğrenciler, bilişsel eklentilerin yapay zekayı nasıl daha zeki ve insan benzeri hale getirdiğini öğrenirler.

    • Hareket sensörlerinin yapay zeka ile etkileşimli olarak nasıl çalıştığını ve çevresel hareketleri algılama yeteneği kazandırdığını kavrarlar.

    1. Beceri Kazanımları:

    • Öğrenciler, bilişsel eklentiler ile etkileşimli bir yapay zeka sistemini test etme becerisi kazanır.

    • Hareket sensörü ile donatılmış bir sistemin nasıl kontrol edildiğini ve çevresel tepkilere yanıt verdiğini gözlemleyerek uygulama yapar.

    1. Tutum Kazanımları:

    • Yapay zekanın farklı bileşenleriyle çalışma ve etkileşim kurmaya karşı ilgi ve merak geliştirirler.

    • Ekip çalışması içinde aktif katılım sağlayarak uygulamalı öğrenme sürecini desteklerler.

    1. Uygulama Kazanımları:

    • Bilişsel eklentilerin ve hareket sensörlerinin gerçek dünya uygulamalarındaki işlevini keşfederler.

    • Kendi projelerinde bu eklentileri kullanarak yapay zeka sistemleri tasarlamaya yönelik ilgi kazanırlar.

    Elektrik - Elektronik - Mekatronik - Robotil

    Tarih: 09.11.2024

    Öğretmen: Ömer Çakmak

    Ders Konusu: Seri ve Paralel Bağlama, Ev Maketi Aydınlatma Uygulaması

    Ders İçeriği:

    Giriş

    • Geçen haftaki dersin kısa bir tekrarı yapıldı ve seri ve paralel bağlama yapılarının ne olduğu hatırlatıldı.

    • Elektrik devrelerinde seri ve paralel bağlantıların günlük hayatta nerelerde kullanıldığına dair örnekler verildi.

    Ana Bölüm

    Seri ve Paralel Bağlama:

    • Öğrencilere pil, duy, kablo, ampul ve anahtar kullanarak basit bir seri ve paralel devre kurulumu yapıldı.

    • Seri devrede bir ampul söndüğünde diğerlerinin de söneceği, paralel devrede ise her ampulün bağımsız çalışabileceği gösterildi.

    • Her iki devre türü ile ampullerin parlaklığı gözlemlenerek farklılıkları açıklanarak deneyimlendi.

    Anahtar Kullanımı:

    • Devrelerde bir anahtar kullanılarak devrenin açılıp kapatılabileceği ve akışın nasıl kontrol edildiği uygulamalı olarak gösterildi.

    • Öğrenciler, anahtarın açık ve kapalı konumdayken devre üzerindeki etkisini gözlemledi.

    Uygulama ve Aktivite

    Seri Devre Kurulumu:

    Öğrenciler, pil, duy, kablo, ampuller ve anahtar kullanarak seri bir devre kurdu.

    Seri bağlamada anahtarın açılması ile devredeki tüm ampullerin sönmesi gözlemlendi.

    Paralel Devre Kurulumu:

    • Öğrenciler, aynı malzemelerle paralel bir devre kurdu.

    • Paralel devrede anahtarın açık veya kapalı konumuna göre ampullerin yanıp sönmesi.

    Ders Aktiviteleri:

    1. Seri ve Paralel Devreler: Pil, duy, kablo, ampuller ve anahtarlarla seri ve paralel devre oluşturma.

    2. Ev Maketi Uygulaması: Elektrik devrelerinin maket evin aydınlatılmasındaki rolü.

    3. Anahtar Kullanımı: 

    Devre akışının kontrol edilmesi.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Öğrenciler, seri ve paralel devrelerin temel farklarını tanıyarak seri devrenin tek yoldan, paralel devrenin çok yoldan elektrik akışına izin verdiğini öğrendi.

    • Anahtarın devredeki akımı kontrol etmek için nasıl kullanıldığını kavradı.

    • Ev maketi üzerinde elektrik devresinin nasıl çalıştığını ve günlük hayatta bu tür bağlantıların nerelerde kullanıldığını öğrendi.

    1. Beceri Kazanımları:

    • Öğrenciler, pil, duy, kablo, ampul ve anahtar kullanarak seri ve paralel devreler kurdu.

    • Devrede anahtar kullanarak akımın kontrol edilmesini ve ışıkların yanıp sönmesini sağlama becerisi kazandı.

    • Ev maketinde devre kurarak ışıkların kontrolünü sağlama ve farklı bağlantı türlerinin sonuçlarını deneyimleme becerisi geliştirdi.

    1. Tutum Kazanımları:

    • Elektrik devreleri ile uygulama yapmaya daha fazla ilgi duydu ve merak duyguları gelişti.

    • Grup çalışmalarında işbirliğini benimseyerek etkin katılım sağladı.

    1. Uygulama Kazanımları:

    • Seri ve paralel devrelerin ve anahtarların günlük yaşamda nerelerde ve nasıl kullanıldığını gözlemleme fırsatı buldu.

    • Ev maketini aydınlatma uygulaması ile pratik elektrik devresi bilgilerini somut bir projede kullanma deneyimi yaşadı.

    Dijital Grafik ve Oyun Tasarımı

    Tarih: 09.11.2024

    Öğretmen: Burak Ensar Harmandar

    Ders Konusu: Oyun Yapımı ve Oyun Tasarımı Temelleri

    Ders İçeriği:

    1. Oyun Yapmak Nedir?:

    Oyun yapım sürecinin tanıtımı ve oyun yapmanın amacı hakkında bilgilendirildi.

    2. Fikir Bulma Aşaması:

    Oyunun hikayesi, teması ve karakterleri hakkında düşünme ve fikirlerin paylaşılması üzerinde duruldu.

    3. Karakter ve Hikaye Tasarımı:

    Oyun karakterlerinin özelliklerinin belirlenmesi ve hikaye yaratma üzerine konuşuldu.

    4. Oyun Kuralları ve Mekanikler:

    Oyunun temel kurallarının ve oynanış mekaniğinin nasıl oluşturulabileceği hakkında bilgilendirildi.

    5. Oyun Dünyası ve Görseller:

    Oyun dünyasının tasarımı, renk seçimi ve atmosfer oluşturma üzerine konuşuldu.

    6. Oyun Yapım Araçları Tanıtımı:

    Scratch, Tinkercad ve Kodu Game Lab gibi çocuklar için uygun oyun yapım araçlarının tanıtımı yapıldı.

    7. Oyun Test Etme ve Geliştirme:

    Oyunu test etmenin ve geri bildirim almanın önemine değinildi.

    8. Oyunu Yayınlamak ve Paylaşmak:

    Oyunun paylaşılabilir hale getirilmesi ve başarı hissinin önemi vurgulandı.

    9. Yaratıcılık ve Sabır:

    Oyun yaparken sabırlı olmanın ve yaratıcı düşünmenin önemini hatırlatıldı.

    10. Kodu Game Lab Tanıtımı ve Gösterimi:

    • Programın özelliklerinin kısa bir şekilde gösterildi.

    • Programın nasıl kullanılabileceği ve çocuklara sunduğu yaratıcı imkanlar hakkında konuşuldu.

    Ders Aktiviteleri:

    • Oyun yapma süreci ve temel adımlar hakkında bilgi verildi.

    • Oyun fikirlerinin nasıl oluşturulabileceği örneklerle açıklandı.

    • Karakter ve hikaye tasarımı hakkında bilgi verildi, öğrenciler kendi fikirlerini düşündüler.

    • Oyun kuralları ve mekaniklerin önemi anlatıldı.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Oyun yapım sürecinin temel aşamalarını ve amacını anlayabilirler.

    • Oyun tasarımında hikaye, tema, karakter gibi öğelerin nasıl kullanılacağı hakkında bilgi edinirler.

    • Oyun kuralları ve mekanikleri hakkında bilgi sahibi olurlar.

    • Oyun yapımında kullanılan araçlar ve programlar (Scratch, Tinkercad, Kodu Game Lab) hakkında bilgi edinirler.

    • Oyun dünyası tasarımı ve görsel atmosferin nasıl oluşturulacağı hakkında bilgi kazanırlar.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Kendi oyun fikirlerini geliştirme ve karakter tasarımı yapma becerisi kazanırlar.

    • Oyun kurallarını ve mekaniklerini uygulayarak basit bir oyun tasarımı oluşturma becerisi edinirler.

    • Kodu Game Lab gibi araçları kullanarak basit oyunlar yapma becerisi kazanırlar.

    • Yaratıcı düşünme ve problem çözme becerileri gelişir.

    • Grup çalışması yaparak birlikte oyun tasarlama ve iletişim becerilerini geliştirirler.

    3. Tutum Kazanımları:

    • Oyun yapma sürecine karşı bilimsel merak ve ilgi duymaya başlarlar.

    • Oyun tasarımı sürecinde sabırlı olma ve zorluklarla başa çıkma konusunda olumlu tutumlar geliştirirler.

    • Yaratıcılık ve özgünlük geliştirme konusunda cesaret kazanırlar.

    • Takım çalışmasının önemini kavrayarak grup içinde etkili bir şekilde işbirliği yapma alışkanlığı edinirler.

    • Oyun yapma sürecindeki başarıları ve paylaşımlarının kendilerine güven kazandıracağını fark ederler.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Scratch, Tinkercad ve Kodu Game Lab gibi araçları kullanarak oyun yapımında aktif olarak yer alabilirler.

    • Oyun tasarımı sürecini adım adım uygulayarak, başlangıç fikirlerinden final ürününe kadar olan süreci deneyimlerler.

    • Kendi oyun karakterlerini tasarlayarak yaratıcılıklarını hayata geçirirler.

    • Oyun kurallarını ve mekaniklerini uygulayarak, tasarladıkları oyunların işleyişini kontrol ederler.

    • Kendi yaptıkları oyunları diğerleriyle paylaşarak geri bildirim alır ve geliştirme fırsatı bulurlar.