Duygu Haritası

    Tarih: 18.01.2025

    Öğretmen: Psk. Aslıhan Merve Mercan

    Ders Konusu: Duygu Haritası ve Psikolojik Gözlem

    Ders İçeriği:

    Çocuklar, “mutlu, üzgün, korkulu ve utandıkları anlar” gibi duygular üzerine düşünerek bu duygulardan birini seçip canlandırma yaptılar. Grup içinde duygu temelli bir paylaşım ortamı oluşturuldu ve iletişim becerilerini geliştiren yaratıcı drama teknikleri kullanıldı.

    Giriş

    • Ders, çocukların günlük hayatta deneyimledikleri temel duygular hakkında düşünmelerini sağlayacak bir sohbetle başlatıldı.

    • Çocukların kendilerini ifade etmeleri teşvik edilerek güven ortamı oluşturuldu.

    Planlama ve Tasarım Süreci

    • Ders, çocukların yaş grubu ve ilgi alanları göz önünde bulundurularak hazırlandı.

    • Duygular üzerine farkındalık yaratmayı hedefleyen aktiviteler sırasıyla planlandı:

    1. Duygular hakkında kısa bir beyin fırtınası.

    2. Çocukların bir duygu seçerek bunu hareket ve beden diliyle ifade etmeleri.

    3. Grup içinde duygularını paylaşmalarını sağlayacak değerlendirme bölümü.

    Ders Aktiviteleri:

    • Çocuklar sırayla seçtikleri bir duyguyu canlandırdı.

    • Grup üyeleri doğal akışta diğer arkadaşlarının hangi duyguyu ifade ettiğini tahmin etti.

    • Sonrasında herkes, seçtiği duyguyla ilgili neden böyle hissettiğini kısaca anlattı.

    • Seçilen duygu üzerine anılar paylaşıldı

    Geri Bildirim ve Değerlendirme

    • Etkinlikte çocuklarda şu durumlar gözlemlendi:

    • Canlandırma yaparken ne hissetti?

    • Başkalarının duygularını anlamakta zorlandı mı?

    • Duygularını daha iyi ifade edebilmek için başka neler yapabilir?

    • Elde edilen geri bildirimler, çocukların kendilerini ifade etme düzeylerini ve empati becerilerini değerlendirmek için kullanıldı.

    Ders Kazanımları:

    • Duyguların hem içsel (kişisel) hem de dışsal (çevresel) nedenlerden kaynaklanabileceğini öğrendiler.

    • İnsanların duygularını farklı yollarla ifade edebileceklerini keşfettiler.

    • Kendilerine ve başkalarına karşı anlayışlı ve saygılı olma alışkanlıkları konusunda farkındalık sağlandı.

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Çocuklar, temel duygular ve bu duyguların nedenleri hakkında bilgi edindiler.

    • Duyguların evrensel olduğunu ve herkesin benzer deneyimler yaşayabileceğini öğrendiler.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Kendini ifade etme ve duygularını beden diliyle anlatma becerisi gelişti.

    • Grup içinde aktif dinleme ve anlama becerileri pekişti  

    3. Davranış ve Değer Kazanımları:

    • Empati kurma ve başkalarının duygularını anlamaya yönelik farkındalık arttı.

    • Kendi duygularını tanıma ve bu duygularla baş etme konusunda daha bilinçli hale geldiler.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Çocuklar günlük hayatlarında duygularını daha açık ve etkili bir şekilde ifade edebileceklerini fark ettiler.

    • Grup çalışmasında iş birliği yapma ve destek olma becerileri gelişti.

    Haftanın Görevi:

    • Çocuklar ile birlikte evde bir duygu haritası oluşturulabilir. Bu harita, çocuğun hangi durumlarda hangi duyguları yaşadığını anlatan bir görsel olabilir. Çocuklar, canlandırdıkları duyguyu ailesine gösterip neden bu duyguyu seçtiklerini açıklayabilir.

    Kriminoloji ve Kriptoloji

    Tarih: 18.01.2025

    Öğretmen: Hale Polat

    Ders Konusu: Kriminolojik Mikroskop İncelemeleri

    Ders İçeriği:

    • Öncelikle kriminoloji bilgileri yoklandı. 

    • Kan, saç örneklerinin laboratuvar ortamında mikroskop incelemeleri anlatıldı. 

    • Mikroskop parçalarının birleşimi ve her bir parçanın tanımı yapılarak incelemelere başlandı.

    Ders Aktiviteleri:

    1. Giriş:  

    • Kriminologlar vaka analizinde mikroskoplardan nasıl yararlanabiliyor? Sorusuyla dikkat çektik. Öğrencilerimiz kan, saç, tırnak gibi örnekler verdiler. 

     

    2. Planlama ve Tasarım Süreci:

    • Mikroskop parçalarını birleştirerek her bir parçayı tanıdılar.

     

    3. Uygulama Süreci:  

    • Saç tellerinden hazırladıkları preparatları heyecanla incelediler.

    • Daha önceden hazırlamış olduğum kan preparatını gözlemlediler.

    • Ayrıca konudan bağımsız olarak mikroskopun 150 kat büyüttüğü soğan zarını hayranlıkla incelediler

     

    4. Geri Bildirim ve Değerlendirme:  

    • Bir nesnenin dışarıdan gözlendiği gibi olmayıp daha küçük kısımlarını mikroskop gibi 150 kat  büyüten bir cihazla gözlemleme fırsatı bulan öğrenciler bir çok maddenin bu kadar yakından nasıl göründüğünü merak ettiler. 

    • Merak duyguları araştırmaya sevk ederek evde birden fazla preparat hazırlama planları yapıldı.

     

    Uygulama:

    • Öğrenciler, kareli kağıtlar üzerinde seviyelerinin detaylı haritasını tasarlamışlardır. Bu süreçte, seviyelerinin görsel ve mekansal düzenini planlamış, başlangıç ve bitiş noktalarını belirlemişlerdir.  

    • Kodu Game Lab platformu kullanılarak, tasarlanan seviyeler dijital ortamda oluşturulmuş ve temel programlama adımları uygulanmıştır. Öğrenciler, karakter hareketleri, engeller ve nesne etkileşimlerini kodlamaya başlamışlardır.  

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Kriminoloji de kullanılan mikroskop tekniği anlatıldı.

    • Mikroskop parçaları ve ne işe yaradığı bilgisi kazandırıldı.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Preparat hazırlayarak başta kriminal örnekleri sonrada çevresindeki diğer nesneleri milroskopta nasıl inceleyecekleri becerisi kazandırıldı.

    3. Davranış ve Değer Kazanımları:

    •  Sabırla mikroskop objektifi ve ışık ayarlaması yaparak ideal görüntüye ulaşabilecekleri uygulamalar yapıldı.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Demonte mikroskop parçaları kurularak her parçanın ne işe yaradığı öğrenildi.

    • Preparat hazırlama teknikleri öğretilerek kendi preparatlarını hazırladılar.

    • Gerekli ışık ve lens ayarlarını yaparak kriminolojik gözlem yaptılar.

    Haftanın Görevi:

    • Evde daha fazla kriminal nesne incelemesi yaparak bir sonraki kriminoloji dersinde gözlemlerinden bahsetmeleri kararlaştırıldı.

    Elektrik - Elektronik - Mekatronik - Robotik

    Tarih: 18.01.2025

    Öğretmen: Ömer Çakmak 

    Ders Konusu: Dinamo Nedir? Çalışma Mantığı ve Meyvelerden Elektrik Üretimi

    Ders İçeriği:

    Giriş

    • Dinamonun ne olduğu ve günlük hayatta nerelerde kullanıldığı hakkında kısa bir tanıtım yapıldı.

    • Elektrik enerjisinin farklı yöntemlerle nasıl üretilebileceği hakkında bir genel bilgi verildi.

    • Meyvelerden elektrik üretiminin nasıl gerçekleştiği açıklanarak öğrencilerin ilgisi çekildi.

    Ana Bölüm

    1. Dinamo Nedir ve Çalışma Mantığı:

    • Dinamonun elektrik enerjisi üretmek için manyetik alan ve hareketi nasıl kullandığı açıklandı.

    • Basit bir dinamo modeli sınıfta gösterilerek çalışma prensibi görselleştirildi.

    2. Meyvelerden Elektrik Üretimi:

    • Meyvelerin içinde bulunan asidik sıvının, bir elektrot ve kablo yardımıyla elektrik üretebildiği anlatıldı.

    • Bir limon, bakır ve çinko çubuklar kullanılarak basit bir elektrik devresi oluşturuldu ve bu devrenin nasıl çalıştığı uygulamalı olarak gösterildi.

    Ders Aktiviteleri:

    1. Dinamo ile Elektrik Üretimi:

    • Basit bir dinamo modeliyle öğrenciler elektrik üretmeyi denedi.

    • Dinamonun dönme hızının elektrik üretimi üzerindeki etkisini gözlemlediler.

    2. Meyve Pili ile Elektrik Üretimi:

    • Öğrenciler, bir limon veya patates gibi meyve/sebzelerle bir devre kurdu.

    • LED ampulün meyve pillerinden gelen enerjiyle nasıl çalıştığı test edildi.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Öğrenciler, dinamonun ne olduğunu ve çalışma prensibini öğrenir.

    • Meyvelerin elektrik üretebilme özelliklerini keşfeder.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Öğrenciler, dinamo ve meyve pili kullanarak basit bir elektrik devresi kurar.

    • Elektrik enerjisi üretiminde farklı yöntemleri uygulamalı olarak dener.

    3. Davranış ve Değer Kazanımları:

    • Alternatif enerji kaynaklarına karşı ilgi ve merak geliştirir.

    • Bilimsel gözlem yapma ve grup çalışması sırasında işbirliği becerileri kazanır.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Dinamonun ve meyve pilinin günlük hayatta nasıl kullanılabileceğini anlar.

    • Alternatif enerji kaynaklarının çevre dostu çözümler sunduğunu 

    Haftanın Görevi:

    • Öğrenciler, dinamonun hangi araçlarda ve nasıl kullanılacağını araştıracaklar.

    Kodlama ve Programlama

    Tarih: 18.01.2025

    Öğretmen: Ömer Çakmak

    Ders Konusu: Operatörler, Değişkenler, Döngüler ve Karar Yapıları ile Futbol Oyunu Tasarımı

    Ders İçeriği:

    Giriş

    • Operatörler, değişkenler, döngüler ve karar yapılarının temel işlevleri öğrencilere hatırlatıldı.

    • Bu yapıların oyun geliştirme süreçlerinde nasıl kullanıldığı örneklerle açıklandı.

    • PictoBlox platformunda yapılacak futbol oyununun tasarım süreci ve kuralları tanıtıldı.

    Ana Bölüm

    1. Oyun Yapısının Tanıtımı:

    • Futbol oyununda bir top, iki oyuncu ve bir skor sistemi oluşturulacağı açıklandı.

    • Oyuncuların hareketlerinin, topun davranışlarının ve skor sisteminin nasıl kodlanacağı adım adım gösterildi.

    2. Operatörlerin Kullanımı:

    • Matematiksel operatörler kullanılarak topun hareketi ve oyuncuların pozisyonu kontrol edildi.

    3. Karar Yapıları ile Mantık Akışı:

    • Karar yapıları kullanılarak topun kale çizgisini geçip geçmediği kontrol edildi ve skor sistemine puan eklendi.

    4. Döngülerle Sürekli Kontrol:

    • Döngüler kullanılarak oyun alanının sürekli kontrolü sağlandı ve oyunun dinamik bir şekilde çalışması mümkün hale getirildi.

    Ders Aktiviteleri:

    1. Oyuncu ve Top Hareketlerinin Kodlanması:

    • Öğrenciler, oyuncu karakterlerinin yukarı ve aşağı hareketini kontrol eden kodları yazdı.

    • – Topun rastgele bir başlangıç noktası alması ve çarpma sonrasında yön değiştirmesi kodlandı.

    2. Skor Sistemi:

    • Her oyuncu için bir değişken tanımlandı ve bu değişkenlere gol atıldığında puan eklendi.

    • Skor ekranında puanların güncellenmesi sağlandı.

    3. Oyunun Test Edilmesi ve Geliştirilmesi:

    • Öğrenciler, yazdıkları kodlarla oyunu oynayarak test etti.

    • Daha eğlenceli hale getirmek için ses efektleri ve hız artışı gibi ek özellikler ekledi.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Öğrenciler, operatörler, değişkenler, döngüler ve karar yapılarının temel işlevlerini öğrendi.

    • Bu yapıların oyun tasarımı ve geliştirmede nasıl bir arada kullanılabileceğini kavradı.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Öğrenciler, PictoBlox kullanarak futbol oyunu tasarlama ve geliştirme becerisi kazandı.

    • Topun ve oyuncuların hareketlerini kontrol eden kodları yazma ve test etme deneyimi elde etti.

    3. Davranış ve Değer Kazanımları:

    • Oyun geliştirme süreçlerine karşı ilgi ve motivasyon kazandı.

    • Grup çalışmaları ve sınıf içi tartışmalarla işbirliği becerilerini geliştirdi.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • PictoBlox’u kullanarak dinamik ve etkileşimli bir oyun geliştirme pratiği yaptı.

    • Farklı programlama yapılarını bir arada kullanarak yaratıcı bir ürün ortaya koyma yetkinliği geliştirdi.

    Haftanın Görevi:

    • Evde Futbol oyunu tasarlanarak bilgilerin pekiştirilmesi.