1. AŞAMA — İSTENEN SONUÇLAR

Büyük Fikirler

• Doğa canlılar için bir yaşam alanıdır.

• İnsan davranışları doğayı etkiler.

• Doğayı korumak herkesin sorumluluğudur.

Kalıcı Anlamalar
Öğrenciler:

• Geçmişte doğanın daha temiz olduğunu fark eder.

• Günümüzde çevre kirliliğinin arttığını anlar.

• Doğayı korumanın önemli olduğunu kavrar.

• Doğadaki canlıların da hakları olduğunu düşünmeye başlar.

Temel Sorular

• Eskiden doğa nasıldı, şimdi nasıl?

• Doğa neden kirlenir?

• Ormanda yaşayan canlılar neler hisseder?

• Doğayı korumak için ne yapabiliriz?

Bilgi

• Doğa ve orman kavramı

• Çevre kirliliği

• İnsan–doğa ilişkisi

Beceri

• Sorgulama

• Empati kurma

• Yaratıcı düşünme

• Bedensel ifade (drama)

2. AŞAMA — KANITLAR

Performans Görevleri

• Öğrenciler doğa hakkında düşüncelerini sözlü ifade eder.

• Orman canlandırmasında rol alır.

• Çevre sorunlarına karşı çözüm önerisi geliştirir.

Değerlendirme Ölçütleri

• Tartışmaya katılım

• Duygu ve düşünce ifade etme

• Rolüne uygun davranma

• Yaratıcılık

Ölçme Araçları

• Süreç gözlemi

• Sözlü paylaşımlar

• Drama performansı

3. AŞAMA — ÖĞRENME PLANI

1. DERS (P4C – Sorgulama)

Giriş (5 dk)

• “Eskiden dünya nasıl bir yerdi?”

• “Şimdi doğa nasıl?”

Sorgulama ve Tartışma (20 dk)
Konuşma başlıkları:

• İlk çağlarda doğa nasıldı?

• İnsanlar doğaya zarar veriyor mu?

• Ormanlar neden yok oluyor?

Öğretmen derinleştirir:

• “Doğa kendini koruyabilir mi?”

• “Doğanın da hakları var mı?”

Paylaşım (10 dk)

• Öğrenciler doğa ile ilgili düşüncelerini paylaşır.

• “Doğayı korumak için ne yapabilirim?” sorusuna cevap verir.

Kapanış (5 dk)

• “Doğa olmasaydı ne olurdu?”

2. DERS (DRAMA – Deneyimleme)

Isınma (5 dk)

• Ormanda yürüyormuş gibi hareket edilir.

• Rüzgar, yağmur, hayvan sesleri taklit edilir.

Orman Oluşturma (10 dk)

• Öğrenciler birer orman canlısı olur (ağaç, kuş, tavşan, rüzgar vb.).

• Sınıf bir “orman”a dönüşür.

Olay Canlandırma (20 dk)
Öğretmen durumlar verir:

• Ormanda yangın çıktı

• İnsanlar çöp attı

• Su azaldı

Öğrenciler:

• Bu durumlara karşı ne yaptıklarını canlandırır.

Değerlendirme (5 dk)
Sorular:

• Ormanda olmak nasıl hissettirdi?

• Yangın olunca ne hissettiniz?

• Doğa kendini savunabilir mi?

Farklılaştırma

1. Sınıf

• Daha çok hareket, daha az tartışma

2–3. Sınıf

• Duygu ifade + basit çözüm

4. Sınıf

• “İnsanlar doğaya zarar vermeli mi?” gibi tartışma

Beklenen Kazanımlar
Öğrenciler:

• Doğa bilinci geliştirir.

• Empati kurar.

• Çevre sorunlarını fark eder.

• Yaratıcı ifade becerisi kazanır.