Duygusal Zeka ve Empati

    Tarih: 25.01.2025

    Öğretmen: Beyza Sarı

    Ders Konusu: Duygusal Zeka ve Empati

    Ders İçeriği:

    • Herkes ilgi duyduğu mesleği belirledi. İtfaiyeci, psikolog, veteriner vb.. Belirlediği meslek ile ilgili küçük afişler hazırladı. Önce üç farklı ipucu ile belirledikleri mesleklerin arkadaşları tarafından tahmin edilmesi beklenildi ardından üç anahtar kelime ile arkadaşlarına meslekler tanıtıldı. Ve mesleği ile ilgili yardıma ihtiyaçları olan arkadaşlarına çözüm yolları buldu. Arkadaşlarının görevi ise bu çözüm yollarına çok kolay ikna olmamaktı.

    Ders Aktiviteleri: 

    1. Her çocuk kendi mesleğini, problemini, ipuçlarını, anahtar kelimelerini, çözüm yolunu ve doğaçlamasını belirler.

    2. ⁠Arkadaşlarını dinleme sürecinde sabır ve kararlılık gösterirler.

     3. Çocuklar arkadaşlarını dinler ve sorunlarına karşı çözüm üretmeye çalışır. 

    4. Roller değişir bu sefer mesleği tanıtan kişi çözüm arayan kişi olur arkadaşı ise ona çözüm bulmaya çalışan mesleğin rolüne girer. 

    5.Soruşturan Topluluk

    • Aynı mesleğe bulunan problemlere her öğrencinin neden farklı çözüm yolları bulduğu?

    • Herkesin aynı anda aynı çözümü bulmasının mümkün olup olmadığı?

    Sorularına yanıt arandı. 

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Farklı bakış açıları oluşturarak problemlere çözüm yolu üretebilmektedirler. 

    • Çocuklar fikirlerini özgürce ifade ederken arkadaşlarının fikirlerine de saygı gösterebilmektedirler. 

    2. Beceri Kazanımları:

    • Çocuklar arkadaşlarının belirledikleri meslekler ile ilgili problemler bulmuş. Ve arkadaşları ile iletişim halinde olarak bu problemlere kolay ve anlaşılabilir çözüm yolları aramışlardır. 

    • Toplum içerisinde kendini ifade edebilir ve eleştirel yaklaşımda bulunan arkadaşlarına saygı gösterebilirler. 

    • Bu grup çalışmasında çocukların etkili bir şekilde konuşmalarını sürdürme, fikir paylaşımları yapabilme konusunda ilerleme kaydetmişlerdir. 

    3. Davranış ve Değer Kazanımları:

    • Çocuklar problemlere saygı duyma, çözüm bulma ve iletişim kurma yönünde olumlu tutumlar geliştirmişlerdir. 

    • Çocuklar sosyal farkındalık ve karşılıklı saygı içerisinde iletişim kurma yönünde olumlu tutumlar edinmişlerdir. 

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Çocuklar kendi buldukları çözümler ile olay örgüsünü geliştirerek yaşanan problemlere farklı ve kolay çözüm yolları geliştirebildi.

    • Etkinlik sonunda her çocuk kendi mesleğini ve arkadaşlarının seçtikleri meslekleri canlandırmış ve mesleklere çözüm yolları bulmuşlardı.

    Haftanın Görevi:

    • Farklı meslek dalları ve mesleğe ait sorunlar araştırılır

    Kriminoloji ve Kriptoloji

    Tarih: 25.01.2025

    Öğretmen: Hale Polat

    Ders Konusu: Kriptolojik şifre çözümleme ve şifreleme etkinlikleri

    Ders İçeriği:

    • Kriptoloji şifreleme yöntemiyle metinler çözümlendi. Bazı gizli mesajları öğrenmek isteyen öğrenciler daha kısa sürede şifreleri çözdü ve mesaja ulaştı.

    Ders Aktiviteleri: 

    1. Giriş: 

    • Kriptoloji şifreleri hatırlandı. İsim ve soy isimlerini yazarak pratiklik sağlanmış oldu.

    2. Planlama ve Tasarım Süreci:  

    • Her bir öğrenci için özel şifreli metinler hazırlandı. 

    • Sınıf içerisine bazı ödüller saklandı ve öğrencilere hazırlanan bu metinlere göre konumlandırıldı.

    • Etkinlik hedefi, öğrencilerden rastgele aldıkları şifreli metini çözümlemeleri ve ödülün yerini bu metne göre bulmaları istendi. 

    3. Uygulama Süreci:  

    • Bir kaç yararlı şifreli bilgiyi kriptolojik uzmanlar gibi yaklaşarak çözümledikten sonra sınıf içine saklanmış ödüllerini bulmak için de şifreli metinleri çözümlediler.

    4. Geri Bildirim ve Değerlendirme:  

    • Kriptolojik kazanımlar öğrencilere mantık yürütme, analiz ve sentez bilimsel süreç basamaklarını kazandırarak uygulama alanında kalıcı öğrenmeleri güçlendirdi.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Doğal ve asal sayılar hakkında bilgi sahibi olurlar.

    • Şifreleme ve çözümleme yöntemleri konunda yeni teknikler edinirler.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Kriptolojinin gereği harfler yerine sayılarla gizlenmiş mesajları çözümlemek bunu büyük bir dikkatle yapmak.

    • Aynı zamanda kendi mesajlarını yine harf kullanmadan sayılara dönüştürerek çaba sarf etmek.

    • Verilen süreyi mesaj çözümlemek ve oluşturmak için etkinlik kullanmak.

    3. Davranış ve Değer Kazanımları:

    • Ödüllerine ulaşmak için çaba harcadılar ve sıranın kendilerine gelmesini bekleyerek hedefe ulaştılar.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Zamana karşı şifrelenmiş mesajları çözümleyerek kriptolojik deneyim kazanmak.

    • Ödüllerine ulaşmak için çaba harcadılar ve sıranın kendilerine gelmesini bekleyerek hedefe ulaştılar.

    Haftanın Görevi:

    • Bu dersin sonunda öğrenciler, Kriptoloji alanında pratiklik kazanarak gördükleri cümleleri şifreli hale kolaylıkla geçirirler.

    • Beyin jimnastiği yaparak analitik düşünme ve günlük hayata uygulama becerileri gelişmiş olur.

    Yapay Zeka Mimarisi

    Tarih: 25.01.2025

    Öğretmen: Ömer Çakmak

    Ders Konusu: PictoBlox ile Oyun Tasarımı ve Yapay Zeka Entegrasyonu

    Ders İçeriği:

    • Hareket Algılama: Kamera yardımıyla ellerin hareketlerinin algılanması.

    • Elma Toplama Oyunu: Ellerin hareketine dayalı basit bir oyun tasarımı.

    • Skor Takibi:      Oyuncunun topladığı elmalar için puanlama sistemi.

    Ders Aktiviteleri: 

    • Kamera ile Hareket Algılama Testi

    • Elma Düşürme ve Toplama Mekaniği

    • Skor Sisteminin Uygulanması

    Giriş: 

    • Yapay zeka destekli kamera teknolojilerinin temel mantığı ve günlük hayattaki kullanım alanları üzerinde kısa bir açıklama yapıldı.

    • Sadece eller kullanılarak bir oyunu kontrol etme fikrinin yapay zeka uygulamalarındaki önemi tartışıldı.

    • PictoBlox’un hareket algılama ve yapay zeka entegrasyonu özellikleri tanıtıldı.

    Ana Bölüm:

    1. Hareket Algılamanın Tanıtımı:

    • Kamera üzerinden hareket algılama teknolojisi açıklandı.

    • Ellerin hareketlerini tanımlamak ve algılamak için PictoBlox’ta kullanılan temel komut blokları gösterildi.

    2. Oyunun Yapısının Tasarımı:

    Elma toplama oyununun temel mantığı açıklandı:

    • Ekranda düşen elmaları, ellerinizi hareket ettirerek toplayın.

    • Toplanan her elma için puan kazanılır.

    • Ellerin ekranda tanınması ve elmaları toplamak için hareket ettirilmesi kodlandı.

    3. Algoritmanın Geliştirilmesi:

    • Hareket algılama sensörüyle elin konumunun takip edilmesi sağlandı.

    • Düşen elmaların rastgele konumlarda oluşturulması ve doğru zamanda yakalanması için döngüler ve karar yapıları kullanıldı.

    Uygulama ve Aktivite:

    1. Hareket Algılama ve Ekran Takibi:

    • Öğrenciler, kamera önünde ellerini hareket ettirerek ekranda tanımlanan bölgelere yönlendirdi.

    • Hareketlerin doğruluğu ve algılama hızı test edildi.

    2. Elma Düşürme ve Toplama:

    • Ekranda rastgele konumlarda elma düşüşü simüle edildi.

    • Ellerin doğru şekilde hareket ettirilmesiyle elmaları toplama işlemi gerçekleştirildi.

    3. Skor Sisteminin Eklenmesi:

    • Toplanan her elma için bir puan eklenmesi sağlandı.

    • Oyunun sonunda toplam skorun ekranda gösterilmesi kodlandı.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Öğrenciler, kamera destekli hareket algılama teknolojisinin temel prensiplerini öğrenir.

    • PictoBlox’ta yapay zeka ve hareket algılama özelliklerini nasıl kullanacağını kavrar.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Öğrenciler, el hareketlerini takip eden bir sistem tasarlama ve uygulama becerisi kazanır.

    • Basit bir oyun tasarlayarak algoritma geliştirme ve uygulama pratiği yapar.

    3. Davranış ve Değer Kazanımları:

    • Yapay zeka ile çalışmaya karşı merak ve ilgi duyar.

    • Grup çalışması ve işbirliği yaparak yaratıcı projeler geliştirme becerisi kazanır.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Kamera destekli bir oyun tasarlayarak yapay zekanın gerçek dünya uygulamalarıyla bağlantısını kurar.

    • PictoBlox’ta öğrendiklerini farklı projelere uygulama yetkinliği geliştirir.

    Haftanın Görevi:

    • PictoBlox’ta öğrendiklerini evde tekrar ederek pekiştirir.

    Yaratıcı Drama ve Etkili İletişim Teknikleri

    Tarih: 25.01.2025

    Öğretmen: Cansu Kavun

    Ders Konusu: 

    • Kendi hayali ürününü tasarlarken ilgi alanlarını keşfeder. 

    • Arkadaşlarına ürünü tanıtırken iletişim becerilerini geliştirir. 

    Ders İçeriği:

    • Bu ders, öğrencilerimiz kendi  tasarladıkları ürünü taslak olarak hazırlamaları sağlanmıştır. Taslaklarda yer alan ürün ve özellikleri akranlarına anlatırken belirlenen iletişim kurallarının üzerinden öğrencilerimize geri bildirim verildi.

    • Ürünleri birbirine tanıtan öğrencilerimiz açık artırma ile birbirlerine hayali satış yaptılar. Burada hedeflenen davranış öğrencilerimizin ikna ve karar verme  becerilerini artırmak oldu. 

    Ders Aktiviteleri: 

    1. Giriş: 

    • Açık artırma ve tasarlanacak ürünler hakkında bilgi verildi. 

    • Öğrencilere verilen sürede özgün bir ürün tasarlamaları ve zaman yönetimine özen göstermesi gerektiğinin bilgisi verildi. 

    • Açık artırma hakkında bilgi verildi. 

    • Her öğrenciye belli bir miktar harcama limiti oluşturuldu. 

    2. Planlama ve Tasarım Süreci:  

    • Etrafımızda yer alan ürün ve reklam kampanyaları incelendi. 

    • Öğrenenlerden örnekler alındı. Tasarlanacak ürünün dikkat çekmesi için gereken özelliklerin üzerinde duruldu. 

    3. Uygulama Süreci:  

    • Tasarlanan her bir ürün dikkatle incelendi. 

    • Topluluk içerisinde ürünlerini tanıtan öğrencilerimiz ürünlerinin topluma ve çevreye faydaları hakkında bilgi aktarımında bulundu. 

    4. Geri Bildirim ve Değerlendirme:  

    • Her bir ürün tanıtımının ardından öğrenciler akranlarına neden aldıkları/almadıkları hakkında geri bildirimde bulundu. 

    • Lider, ürünlere ve konuşmacıya geri bildirim verirken dersin başında yer alan kriterlerin üzerinden geçerek geliştirmesi ya da kuvvetli olduğu alanları belirterek öğreneni de sürece dahil etti. 

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Çevresinde yer alan ürünlerin tasarım aşamasını keşfeder. 

    • İletişim kurarken ses tonunu topluluğa uygun olarak kullanır. 

    2. Beceri Kazanımları:

    • Etrafındaki ihtiyaçları göz önünde bulundurarak yeni bir ürün tasarlayarak yaratıcılığını geliştirmek 

    3. Davranış ve Değer Kazanımları:

    • Tasarım sürecinde sabır ve kararlılık göstermek.  

    • Eleştiriye açık bir tutum benimseyerek geri bildirimleri değerlendirme becerisi geliştirmek. 

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Ürününü akranlarına tanıtırken hem iletişim  hem de yaratıcı beceriler geliştirmek.  

    • Kendi projelerini geliştirerek bağımsız çalışma yetkinliği kazanmak.  

    Haftanın Görevi:

    • Bu dersin sonunda öğrenciler, yaratıcılıklarını kullanarak zamana dayalı ürün geliştirdiler. Ürün akranlarına bunun bir ihtiyaç olduğuna ikna etme hedefi üzerine kurgulanmıştır. Öğrencilerin evde bu ürünleri daha da geliştirmeleri, ürüne yeni unsurlar eklemeleri ve farklı tasarım yaklaşımlarını denemeleri teşvik edilmiştir. Bu çalışma, öğrencilerin hem yaratıcı hem de yaratıcılık becerilerini pekiştirmelerine olanak tanımıştır.