Hafıza Teknikleri


    Tarih: 30.11.2024

    Öğretmen: Psk. Aslıhan Merve Mercan 

    Ders Konusu: Hafıza Teknikleri – 1 (Akrostiş Tekniği)

    Ders İçeriği:

    • Öğrenciler, beynin yapısı ve işlevi hakkında temel bilgiler edinirler.

    • Kısa süreli ve uzun süreli hafızanın farkındalığını oluşturup günlük yaşamlarında bu bilgiyi somutlaştırabilirler.

    • Hafıza teknikleri hakkında bilgi edinip öğrenmeyi kolaylaştırıcı yöntemleri kullanırlar.

    Ders Aktiviteleri:

    Beyin Nedir? Nasıl Çalışır?

    Hafıza Nedir? 

    Kısa ve Uzun Süreli Hafıza Nedir? 

    • Sorularına yanıt arandı ve hafıza tipleri ile ilgili örnekler paylaşıldı.

    • Öğrenmenin nasıl gerçekleştiği ve iyi bir öğrenme için neler yapılabileceği konuşuldu.

    • Hafıza teknikleri anlatıldı ve “Akrostiş ile Hikaye Yaratma” yöntemleri ile örnekler yapıldı.

    • Çocuklar kendi deneyimlerini paylaştı.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Beyin ve yapısı hakkında temel bilgi sahibi olurlar.

    • Bellek tiplerini bilirler ve günlük yaşamda hafıza üzerine deneyimlerini fark ederler.

    • Öğrenmenin ne olduğu ve nasıl gerçekleştiği konusunda yorum yapabilirler.

    • Hafızanın ne olduğunu bilirler ve hafıza teknikleri ile öğrenmede kalıcılık sağlayabilecekleri etkinlikler edinmiş olurlar.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Karmaşık bilgilerin basitleştirilmesi ve anlamlandırılmasıyla öğrenmeyi sağlayabilirler.

    • Günlük yaşamlarında unutkanlık problemleri azalır ve bilgiye daha hızlı ulaşabilirler.

    • Hafıza teknikleri ile, kişisel gelişimin yanı sıra akademik başarılarına katkı sağlamış olurlar.

    • Testlerde kısa kodlanmış bilgi ile zaman kazanırlar.

    3. Tutum Kazanımları:

    • Beynin etki alanının oldukça geniş olduğunu fark edip beynin yapısı ve işleyişini merak ederler.

    • Hafıza tekniklerini kullandıkça kendileri yeni teknikler oluşturabilir ve beynin işlemleme hızına katkı sağlayabilir böylece günlük yaşam faaliyetlerindeki verimleri artmış olurlar.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Zihinde bilgiyi organize ederek daha kolay hatırlanmasını sağlayan teknikler konuşuldu. Bu teknikler kullanımı devam ettikçe öğrenme süreçlerini hızlandırarak bilgilerin kalıcılığını artırmayı sağlayacaktır. 

    • Öğrenciler görsel işitsel veya kavramsal araçlar kullanarak beynin bilgiyi daha verimli bir şekilde kullanmasını pekiştirecektir.

    Astronomi ve Uzay Bilimleri

    Tarih: 30.11.2024

    Öğretmen: Gamze Koç 

    Ders Konusu: Karadelikler

    Ders İçeriği:

    •  Öğrenciler, kara deliklerin ne olduğunu ve evrendeki yerlerini anlayacaklardır.

    • Kara deliklerin nasıl oluştuğuna ve nasıl çalıştıklarına ilişkin temel bilgileri kavrayacaklardır.

    •  Öğrenciler, kara deliklerin etrafındaki uzay-zamanın nasıl değiştiğine dair bir fikir edineceklerdir.

    • Öğrenciler, uzayın gizemleri hakkında merak uyandıran sorular sorma ve cevap arama becerilerini geliştireceklerdir.

    Ders Aktiviteleri:

    • Soru-Cevap: “Evrende gizemli neler olabilir?” “Görmediğimiz neler olabilir?” gibi sorulara cevap aradılar. 

    • Öğrenciler ön bilgilerini ve uzay hakkındaki düşüncelerini paylaştılar Karadeliklerin inanılmaz derecede güçlü bir kitleye sahip çok küçük bir alanda yoğunlaşmış gök cisimleri olarak tanımladılar. Basit benzetmeler kullanarak çekim kuvvetinin ne olduğunu ve nasıl çalıştığını anladılar.

    • Tartışma: bir yıldızın ölümünün ardından kara deliğin oluşum aşamaları tartıştılar. Kara deliğin etrafında oluşan etki alanını paylaştılar.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Kara deliklerin tanımını verebilir.

    • Kara deliklerin, inanılmaz derecede güçlü çekim kuvvetine sahip, çok küçük bir alanda yoğunlaşmış gök cisimleri olduğunu açıklayabilirler.

    • Kara deliklerin oluşumunu basitçe anlayabilirler. Bir yıldızın ömrünün sonuna geldiğinde, büyük bir yıldızın patlayıp çökmesiyle kara delikler oluştuğunu açıklayabilirler.

    • Kara deliklerin özelliklerini bilirler. 

    2. Beceri Kazanımları:

    • Görselleri yorumlayabilir.  Kara delikleri temsil eden görselleri ve diyagramları analiz edebilir ve bilgilerini destekleyebilirler.

    • Basit benzetmeler kullanarak kara delik kavramını açıklayabilirler..

    • Kendi düşüncelerini ifade edebilirler. Evrenin gizemleri ve kara delikler hakkında kendi sorularını sorabilir ve düşüncelerini paylaşabilirler.

    3. Tutum ve Değer Kazanımları:

    • Evrenin gizemlerine karşı merak duyarlar.  Evrenin farklı yapılarını keşfetmeye ve öğrenmeye karşı ilgilerini artar.

    • Kara deliklerin oluşumu ve özellikleriyle ilgili tartışmalara aktif olarak katılırlar ve farklı fikirleri değerlendirebilirler.

    • Kara delikler hakkında daha fazla bilgi edinmek için ek kaynaklar bulma ve araştırma yapma ihtiyacını hissederler.

    Kriminoloji ve Kriptoloji


    Tarih: 30.11.2024

    Öğretmen: Gamze Koç

    Ders Konusu: Kriptoloji

    Ders İçeriği:

    • Öğrenciler basit şifreleme yöntemleri anlayacak ve uygulayabileceklerdir. Öğrenciler sayılarla şifreleme evet çözmeye kavramlarını keşfe edeceklerdir.

    • Öğrenciler problem çözme mantıksal düşünme ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştireceklerdir.

    • Öğrenciler basit şifreleme yöntemlerine güvenlik seviyeleri hakkında fikir sahibi olacaklardır.

    Ders Aktiviteleri:

    • Tartışma: Öğrenciler ile birlikte sayılarla ilgili nasıl bir şifre oluşturabileceğimiz hakkında tartıştık.

    • Uygulama: Alfabedeki harflerin hangi sayılara denk geldiğini tahtaya yazdık ve her öğrenci kendine bir şifre oluşturdu. Diğer arkadaşları da bu şifreyi çözmeye çalıştılar.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Öğrenciler harfleri sayılarla işte eşleştirme yöntemlerini tanımlayabilirler.

    • Şifreleme kavramının temel prensiplerini anlayabilirler.

    • Sayılarla çalışma becerilerini kullanarak basit aritmetik işlemler yoluyla gizli mesajlar oluşturabilirler.

    • Farklı basit şifreleme yöntemlerinin nasıl işlediğini ve nasıl uygulanacağını bilirler.

    2. Beceri Kazanımları:

    • Belirli bir şifreleme yöntemini kullanarak kısa mesajlar şifreleyebilir ve çözebilirler.

    • Basit şifreleme problemini çözebilirler ve mantıksal düşünme becerilerini kullanarak şifrelenmiş mesajları çözmeye çalışabilirler.

    • Şifrelenmiş mesajları şifreleme yöntemleri ve çözüm süreçlerini sınıf arkadaşlarıyla paylaşabilirler.

    3. Tutum Kazanımları:

    • Şifreleme ve gizlilik ile ilgili merak ve ilgi duygusunu geliştirebilir. Kendi basit şifreleme yöntemleri geliştirebilirler.

    • Sınıf arkadaşlarıyla birlikte çalışarak şifreleme ve çözme etkinliklerine daha fazla ilgi duyarlar.

    4. Uygulama Kazanımları:

    • Şifre ve algoritma mantığını kavrayarak başlangıç düzeyde şifrelemeler oluşturur.

    • Sayılar, harfler, semboller gibi pek çok araç kullanılarak, şifre kurguları oluşturulabileceğini kavrarlar.

    Çocuklar İçin Felsefe ve Eleştirel Düşünme Becerileri

    Tarih: 30.11.2024

    Öğretmen: Cansu Kavun

    Ders Konusu: Bilgi Felsefesi – Gerçek ve Doğru Kavramları

    Ders İçeriği:

    • “Denizin Rengi” metni seslendirilerek okundu.

    • Bilgi ve doğruluk kavramları üzerine tartışma yapıldı.

    Ders Aktiviteleri: 

    1. Uyaran Paylaşımı:

    • “Denizin Rengi” metni öğretmen tarafından sesli olarak okundu.

    • Metnin içeriği tartışıldı ve metinden yola çıkarak öğrencilerin görüşleri alındı.

    2. Soruşturan Topluluk:

    Öğrencilere şu sorular yöneltildi:

    • Koala, sorusunun cevabını bulmuş mudur?

    • Aynı soruya hayvanlar neden farklı cevap veriyor?

    • Herkesin aynı anda hem doğru hem de yanlış olması mümkün müdür?

    • Öğrencilerden kendi fikirlerini açıklamaları ve diğer öğrencilerin fikirlerini değerlendirmeleri istendi.

    • Fikrini değiştiren öğrenciler gözlemlendi ve kaydedildi.

    3. Değerlendirme:

    • Ortaya çıkan kavramlar öğretmen rehberliğinde özetlendi.

    • “Doğru”nun tek olmadığı ve her bireyin deneyimlerinin algıyı etkilediği vurgulandı.

    Ders Kazanımları:

    1. Bilgi Kazanımları:

    • Doğrunun tek bir cevap olmadığını fark eder.

    • Durumlar ve bağlamların bilgi üzerindeki etkisini kavrar.